Исследование НИУ ВШЭ показало, что иллюстрации не всегда улучшают понимание сложных текстов. При объяснении абстрактных понятий картинки могут создавать дополнительную нагрузку, поскольку человеку приходится одновременно обрабатывать текст и визуальную информацию.
В эксперименте участвовали 64 человека в возрасте от 18 до 32 лет. Им предложили два текста в форме историй: о позах йоги и равновесии Нэша из теории игр. После чтения участники отвечали на вопросы и решали задачи по содержанию материалов.
В пресс-службе вуза отметили, что изображения помогали запоминать информацию о йоге и отвечать на простые вопросы, однако не улучшали результаты при решении сложных задач. При работе с абстрактным текстом участники больше опирались на словесное описание, чем на картинки.
Результаты ученые предлагают учитывать при создании учебных и общественных материалов.
Источник: www.ferra.ru