В эксперименте шмели без обучения решили принципиально новую задачу с использованием предмета как «инструмента». Раньше подобное спонтанное решение задач считалось почти исключительной прерогативой человека и крупных позвоночных с большим мозгом.
Классический пример такого поведения — эксперименты психолога Вольфганга Келера столетней давности: шимпанзе внезапно догадывались сдвинуть и поставить друг на друга ящики, чтобы добраться до банана, подвешенного под потолком. Теперь международная команда биологов из университетов Оулу, Хельсинки и Турку (Финляндия) показала, как подобную головоломку решают насекомые.
В опытах со шмелями вида Bombus terrestris их сначала обучали двум вещам по отдельности. Во‑первых, что синтетический «цветок» синего цвета на полу прозрачной арены содержит награду — сладкий нектар. Во‑вторых, что лежащий рядом шар можно безопасно трогать и перекатывать — но не показывали, что с его помощью можно чего‑то достигнуть.
Затем условия менялись: знакомый синий «цветок» переносили на потолок арены, делая его недоступным с пола. Чтобы добраться до лакомства, шмелю нужно было придумать новую последовательность действий: подкатить шар под цветок, залезть на него и уже оттуда дотянуться до награды. Никто не демонстрировал насекомым это решение, и ранее они с такой задачей не сталкивались.
Часть шмелей именно так и поступила. По словам соавтора работы Акшая Бхамборе, их движения выглядели целенаправленными: успешные особи быстрее выбирали нужное направление и меньше «блуждали» по арене. Это говорит о том, что насекомые не просто случайно катали шар до тех пор, пока он не оказался в нужном месте, а действовали направленно.
Источник: hi-tech.mail.ru