Распространенное убеждение гласит: изучать иностранный язык нужно начинать в детстве, иначе будет слишком поздно. Однако исследования показывают, что способность учить языки не исчезает с возрастом — меняются лишь стратегии изучения и результаты, которых легче достичь.
Возраст действительно влияет на освоение языка, но не так, как принято думать. Специалисты говорят о «сенситивных периодах» — окнах в раннем развитии, когда мозг особенно восприимчив к определенным типам информации. Младенцы и дети действительно очень чувствительны к звукам речи и улавливают тонкие фонетические различия, которые взрослым сложно воспринять или воспроизвести.
Именно поэтому дети, растущие в двуязычной среде, часто вырастают носителями обоих языков. Акцент — та область, где возрастные различия проявляются наиболее ярко. Исследования показывают, что дети, познакомившиеся со вторым языком до подросткового возраста, с большей вероятностью приобретают произношение и интонацию, неотличимые от людей, у которых этот язык — родной.
Нейровизуализационные исследования показали интересную закономерность: люди, которые освоили два языка в раннем возрасте, обрабатывают оба языка в одних и тех же участках мозга. Те, кто выучил второй язык позже, задействуют для каждого языка разные области.
Однако произношение — лишь один из аспектов владения языком. У взрослых есть свои преимущества в процессе изучения: развитый первый язык, навыки логического мышления, распознавания закономерностей и общее понимание того, как устроен язык. Такие преимущества позволяют учиться осознанно — изучать грамматические правила и сознательно сравнивать языки. В учебных условиях взрослые часто превосходят детей на начальных этапах, особенно в чтении и письме.
Источник: hi-tech.mail.ru