Чем более счастливы и спокойны учителя, тем радостнее и успешнее их ученики. Ученые доказали, что благополучие педагогов напрямую влияет на атмосферу в школе, мотивацию детей и качество обучения.
Когда учителя чувствуют себя хорошо, дети учатся лучше — и, соответственно, когда учителя не ощущают благополучия, находятся в стрессе и тревоге, высокой успеваемости от их учеников ждать не стоит. Эта, на первый взгляд, простая мысль теперь подкреплена научными данными: специалисты Манчестерского университета изучили десять британских школ, внедривших комплексный подход к благополучию, и обнаружили, что забота о здоровье и настроении педагогов напрямую влияет на атмосферу в классах и результаты учеников.
В фокусе внимания ученых оказалась программа Well Schools, которая ставит благополучие в центр образовательного процесса. Запущенный в 2020 году проект сегодня объединяет более двух тысяч школ по всей Великобритании.
Специалисты под руководством докторов Александры Хеннесси и Сары Маккуорри из Манчестерского института образования проанализировали, как школы — от небольших начальных до крупных средних и специализированных учебных заведений в Англии, Шотландии и Уэльсе — адаптировали этот подход к своим условиям.
Школы внедряли самые разные инициативы: ежедневные сессии «активного обучения», уроки на свежем воздухе, программы признания заслуг сотрудников, обучение оказанию первой психологической помощи, клубы благополучия после уроков. Все эти меры разрабатывались с учетом потребностей конкретной школы и помогали учителям чувствовать, что их ценят, а ученикам — больше вовлекаться в процесс учебы.
Источник: hi-tech.mail.ru