Профессор психологии Университета штата Сан-Диего Джин М. Твенге пыталась проанализировать, почему результаты стандартизированных тестов американских учащихся в 2023 и 2024 годах упали до самой низкой отметки за последние 20 лет. По её мнению, причиной могло стать массовое внедрение ноутбуков.
Твенге пишет, что успеваемость 15-летних школьников по математике, чтению и естествознанию достигла исторического минимума в 2022 году.
«Сегодня почти каждый ученик средней и старшей школы, а также многие ученики начальной школы приносят с собой ноутбук или планшет и используют его дома для выполнения домашних заданий», — отметила Твенге, которая уже почти десять лет изучает влияние смартфонов на успеваемость и психическое здоровье в целом.
По её словам, «хотя когда-то идея дать каждому ребёнку своё устройство казалась хорошей, очевидно, что эта политика провалилась».
Твенге приводит доказательства своей теории. Она ссылается на исследование, проведённое в 2016 году среди студентов колледжа Мичиганского университета, которое показало, что в среднем 40% своего времени в классе они тратили на скроллинг социальных сетей, проверку электронной почты или просмотр видео. Кроме того, метаанализ 24 исследований, проведённый в 2018 году, показал, что студенты колледжей, которые печатали свои конспекты, на 75% чаще проваливали курс, чем те, кто писал их от руки.
В своём собственном исследовании Твенге обнаружила, что результаты стандартизированных тестов по математике, чтению и естествознанию снижались сильнее в странах, где учащиеся проводили больше времени за устройствами, такими как ноутбуки, в свободное время в течение учебного дня.
Она приводит в пример Финляндию. В 2022 году финские учащиеся признались, что проводят за своими устройствами почти 90 минут в день в школе. По совпадению, их результаты тестов резко упали в период с 2006 по 2022 год. По словам Твенге, в Японии, где учащиеся проводят менее 30 минут свободного времени за гаджетами в течение учебного дня, академическая успеваемость остаётся стабильной.
«Кажется, это звучит нелепо, но отвлечение на гаджеты ужасно влияет на успеваемость. Чем больше времени студенты колледжей тратят на другие занятия на своих ноутбуках во время уроков, тем ниже их результаты на экзаменах, даже с учётом академических способностей», — заключила эксперт.
Между тем СМИ выяснили, что инструменты генеративного ИИ уже широко используются в американской системе образования. В частности, они позволяют нынешнему поколению учеников передавать свою школьную работу на аутсорс. Многие преподаватели обеспокоены тем, что лёгкий доступ к чат-ботам будет побуждать всё больше студентов к тому, чтобы избегать сложной академической работы.
Источник: habr.com