Ученые взглянули по-новому на процесс запоминания и обратили внимание на то, что разнообразие в подходах к обучению может значительно повысить его эффективность.
Человеческая память — сложный механизм, зависящий от множества факторов, поэтому практические советы по обучению не всегда очевидны. Однако известно, что обучение наиболее эффективно, когда мы извлекаем материал из памяти, а не просто перечитываем его, и когда учебные сессии распределены во времени, а не, например, накапливаются в течение одного вечера перед экзаменом.
Но можно ли сделать обучение еще более продуктивным? Как показало исследование Евы Бутовской-Бучиньской и ее коллег из университетов Варшавы и Познани, ключом к этому является так называемое вариативное обучение. Этот подход подразумевает, что изучаемый материал следует осваивать с разных сторон, в различных контекстах и с использованием разных способов его извлечения из памяти.
В рамках исследования участникам предложили изучить иностранные (финские) слова, помещенные в предложения на их родном языке. Например: «Папа подметает lattia» (финское слово lattia означает «пол»).
Участников разделили на две группы: одна изучала слова, которые повторялись в одном и том же контексте («Папа подметает lattia» пять раз), а другая сталкивалась с разными предложениями («Папа подметает lattia», «Собака лежит на lattia», «Ребенок играет на lattia» и так далее).
Источник: hi-tech.mail.ru
Похожие новости:
Гиперперсонализация: как сделать предложение пользователю релевантным
«Количество желающих повышать квалификацию в больших компаниях меньше, чем среди предпринимателей»
«Слушая подкасты, ничего не узнаешь, ты должен устать, упасть без задних ног — такой должна быть встреча с образованием»
Уровень «цифровой зрелости» компаний в России выше, чем в среднем по миру