В МГУ определили риски и перспективы интеграции ИИ в процессы обучения в вузах.
Исследователи изучили накопившиеся за последнюю декаду методики цифровизации в обучении иностранным языкам, и те формы заданий, которые оказались эффективными, протестируют в автоматическом режиме на онлайн-тренажере по иностранному языку.
Авторы исследования считают, что технологии генеративного ИИ, способного создавать новый контент и идеи, несут не только возможности, но и опасности для образовательной системы. Однако, по их мнению, такая интеграция все же необходима по ряду причин.
Дело в том, что студенты все чаще прибегают к помощи ИИ при подготовке заданий. Задача преподавателя — объяснить, что такие технологии имеют ограничения, и рассказать, какие именно.
С другой стороны, если подходить к обучению с использованием ИИ комплексно, можно выстраивать индивидуальный учебный путь для каждого студента с учетом его интересов, способностей, целей и условий. Это, в свою очередь, помогает добиться более высоких результатов в процессе обучения.
Ученые выяснили, что в сфере высшего образования уже создаются правила для внедрения искусственного интеллекта, особенно при изучении иностранных языков.
Источник: hi-tech.mail.ru
Похожие новости:
«Слушая подкасты, ничего не узнаешь, ты должен устать, упасть без задних ног — такой должна быть встреча с образованием»
«Количество желающих повышать квалификацию в больших компаниях меньше, чем среди предпринимателей»
Гиперперсонализация: как сделать предложение пользователю релевантным
Уровень «цифровой зрелости» компаний в России выше, чем в среднем по миру